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N° 199 - Juin 2015
Soigner « clés en main » en psychiatrie
Nbre de pages : 6
Comment les patients vivent-ils leur hospitalisation en unité fermée ? Comment les soignants ressentent-ils le fait de travailler dans ces conditions ? Vécus croisés, prise de conscience mutuelle, une équipe soignante questionne et remet en cause ses pratiques.
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N° 199 - Juin 2015
Le soin portes ouvertes, une pratique honteuse?
Nbre de pages : 7
Soigner sans fermer les portes est devenu au fil du temps une approche de plus en plus rare, voire honteuse.
C’est pourtant une invention perpétuelle, où à chaque fois il faut rechercher le point qui va faire résonance avec le patient, permettre une alliance et lui donner la possibilité de se contenir.
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N° 199 - Juin 2015
Une liberté paradoxale en UMD
Nbre de pages : 6
Mohammed, 40 ans, est pris en charge depuis de nombreuses années en unité pour malades difficiles (UMD), où il est régulièrement isolé et entravé. Pourtant, il semble préférer la réclusion à la liberté d’aller et venir, même après une sortie thérapeutique.
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N° 199 - Juin 2015
« Attention voilà Nadia! Fermez les portes! »
Nbre de pages : 6
L’élaboration d’un protocole de libre circulation pour Nadia, résidente en Foyer d’accueil médicalisé (FAM), a permis d’évoquer le problème de ses intrusions permanentes, d’interroger le désir de protection des professionnels et la question de la liberté individuelle.
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N° 199 - Juin 2015
« Aujourd’hui, est-il pertinent de fermer l’unité? »
Nbre de pages : 2
Après quelques années d’expérience d’ouvertures des portes, le chef de service d’une unité de psychiatrie en mesure l’impact pour les patients et l’équipe soignante.
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N° 199 - Juin 2015
Emprisonner la folie?
Nbre de pages : 6
La liberté se définit moins par une simple capacité physique de déplacement que par le choix global d’un projet de vie, multidimensionnel, n’excluant pas la contrainte mais à construire avec le patient et son entourage.
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N° 198 - Mai 2015
Un dispositif musical en chambre d’isolement
Nbre de pages : 5
Des chercheurs suisses ont mis en place un dispositif interactif pour permettre au patient isolé en chambre de
soins intensifs d’écouter librement de la musique. Un objet-tiers qui redonne une certaine autonomie au patient
et favorise l’alliance thérapeutique.
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N° 198 - Mai 2015
Introduction au diagnostic éducatif
Nbre de pages : 5
Préalable essentiel pour engager un travail d’éducation thérapeutique du patient, le diagnostic éducatif constitue, au-delà de la démarche pédagogique, une étape fondatrice de l’alliance thérapeutique. Eclairage sur les écueils à éviter.
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N° 198 - Mai 2015
La maladie, une réalité à co-construire
Nbre de pages : 5
L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est un processus continu où patient et soignant explorent ensemble un contenu complexe pour construire une réalité psychique partageable. Chacun y reçoit autant qu’il donne. Le bilan éducatif partagé en est une étape essentielle.
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N° 198 - Mai 2015
ETP : construire un nouvel agir professionnel
Nbre de pages : 6
L’intégration d’une dimension éducative dans le soin transforme la pratique clinique tout autant que les soignants eux-mêmes. En réponse, les patients inventent eux aussi de nouveaux modes d’adressage aux soignants.
10,00 €
