Un dispositif de théâtre-forum animé par un IPA et un médiateur de santé-pair consolide la formation des étudiants en sciences infirmières.
L’atelier de théâtre-forum « Stigmates et Paillettes » est coanimé par un infirmier en pratique avancée (IPA) et un médiateur de santé-pair. Son principe : mettre en scène des situations inspirées du réel pour ouvrir un espace de réflexion collective.
Les spectateurs sont ainsi invités à prendre part aux scènes, à intervenir, pour les rejouer et engager une réflexion autour de la stigmatisation dans les pratiques soignantes. Ce dispositif s’adresse principalement aux étudiants en soins infirmiers, en particulier après leurs premières expériences cliniques ou à l’issue de stages en psychiatrie. Il part d’un constat largement documenté : malgré des intentions positives, certaines pratiques professionnelles peuvent être vécues comme stigmatisantes par les patients.
De nombreux travaux ont mis en évidence que la stigmatisation peut ainsi s’inscrire de manière subtile dans les postures, les discours et les décisions cliniques, parfois à l’insu des professionnels.
« Stigmates et Paillettes » propose donc un espace pédagogique vivant pour explorer ces enjeux. À partir des techniques du théâtre-forum, des situations inspirées du terrain sont mises en scène. Grâce à cet outil interactif, les étudiants en soins infirmiers sont ensuite invités à réagir, à débattre, puis à monter sur scène pour proposer d’autres façons d’agir. Il ne s’agit pas seulement de parler de stigmatisation, mais de la vivre, de la rejouer et de l’analyser collectivement afin d’en mesurer l’impact et d’envisager des pratiques alternatives.
Le binôme médiateur de santé pair/IPA PSM constitue le pilier du dispositif. Il permet d’articuler savoir clinique et expérientiel, et d’instaurer un cadre sécurisant, réflexif et non jugeant. Cette complémentarité favorise également l’identification, questionne les représentations et soutient l’évolution des postures relationnelles. Concrètement, l’atelier se déroule durant 2 à 3 heures, pour des groupes de 10 à 15 étudiants, et s’inscrit pleinement dans les compétences attendues de la formation infirmière. Une évaluation quantitative et qualitative est actuellement déployée via un questionnaire pour estimer la pertinence du dispositif.
Grâce à cet espace de transformation pédagogique, le théâtre devient un levier pour accompagner la construction identitaire des futurs soignants et promouvoir des pratiques plus respectueuses, réellement orientées vers le rétablissement.
Contact : Rémi Tresse, Infirmier en pratique avancée mention psychiatrie et santé mentale, remi.tresse@chru-strasbourg.fr.
