N° 254 - Janvier 2021

Parkinson et soins relationnels en kinésithérapie

Au cours de la maladie de Parkinson, les troubles anxio-dépressifs sont fréquents. Dans le cadre d’une rééducation fonctionnelle, un kinésithérapeute développe une approche holistique basée sur la « relation conversationnelle ». Illustration clinique.

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N° 248 - Mai 2020

« Vous, vous pouvez comprendre… »

Auteur(s) : Anne SPENNINCK ERNOULT, Médiatrice de santé-paireNbre de pages : 6

Pas toujours facile en tant que paire-aidante de trouver sa place dans une unité de soins. Conjuguer savoir expérientiel et académique nécessite motivation, écoute, respect et préparation de l’équipe. Retour d’expérience d’une médiatrice de santé-paire.

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N° 240 - Septembre 2019

Danser avec le déni ?

Auteur(s) : Dominique Friard, Infirmier, Superviseur d'équipesNbre de pages : 6

En psychiatrie, on peut adopter différentes stratégies pour proposer de l’éducation thérapeutique à un patient dans le déni. Au préalable, le soignant devra explorer finement le contenu et le degré de ce déni.

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N° 225 - Février 2018

La question du médicament au coeur de l’ETP

Auteur(s) : Thomas Charpeaud, psychiatre et Pierre-Michel Llorca, Pr de psychiatrieNbre de pages : 4

S’il est une question où la relation médecin patient reste très déséquilibrée, c’est sans doute celle du
médicament. Au-delà de l’observance, l’ETP engage un véritable changement de paradigme.

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N° 225 - Février 2018

Pour un usager codécideur de son traitement

Auteur(s) : Baptiste Gaudelus, infirmier, master Sciences cliniques infirmièresNbre de pages : 7

L’objectif de la psychoéducation n’est pas d’expliquer aux usagers ce qu’ils devraient faire mais de leur transmettre des stratégies de soin. Parmi elles, le traitement médicamenteux occupe une place importante, où le patient doit pouvoir exercer son choix libre et éclairé.

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N° 225 - Février 2018

Observance thérapeutique : objectif ou processus?

Auteur(s) : Jean-Marie Revillot, cadre de santé, dr en sciences de l'éducation et formateur consultantNbre de pages : 4

Les liens tressés entre observance, empowerment et autonomie expliquent combien l’observance est un processus plus qu’un objectif. Questions à Jean-Marie Revillot, cadre de santé, docteur en sciences de l’éducation, et formateur.

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N° 225 - Février 2018

Quand le médiateur de santé-pair coanime la séance d’ETP

Auteur(s) : Baptiste Borwell, psychiatre et Yves Bancelin, médiateur de santé-pairNbre de pages : 6

La coanimation de séances de psychoéducation sur le médicament par un psychiatre et un médiateur de santé-pair permet
d’associer savoirs scientifiques et expérientiels. Les participants bénéficient ainsi de points de vue subjectifs et complémentaires.

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N° 225 - Février 2018

Le programme d’ETP « Vivre avec ses médicaments »

Auteur(s) : Sonia Bedjidian, pharmacienne Ph, Coordinatrice Groupe d'Education Thérapeutique GET 66Nbre de pages : 6

Le CH de Thuir propose « Vivre avec ses médicaments », un programme d’éducation thérapeutique ciblé sur le médicament en psychiatrie. Illustration avec le parcours de Madame D., sous divalproate de sodium et aux prises avec de nombreuses inquiétudes.

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N° 225 - Février 2018

« Que savez-vous sur vos médicaments? »

Auteur(s) : Dominique Friard, formateur en ETPNbre de pages : 6

Interrogeant Clovis, un patient souffrant de schizophrénie bien connu du CMP, deux soignantes découvrent qu’il s’est construit une néothéorie délirante sur ses troubles à partir notamment du contenu de séances d’éducation thérapeutique du patient (ETP).

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N° 225 - Février 2018

Un patient peut-il refuser un traitement médicamenteux?

Auteur(s) : Eric Péchillon, Professeur des Universités et Stéphanie Renard, Maître de conférencesNbre de pages : 5

Pour consentir à un traitement, il faut d’abord admettre la maladie et accepter le besoin de soin. En matière d’éducation
thérapeutique du patient, la loi requiert un consentement écrit du patient ou de ses représentants légaux.

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