L’entrée dans le langage

FacebookTwitterLinkedInEmail

L’association Yakapa propose dans ce nouvel opus de sa collection « Temps d’arrêt » une analyse des différents registres du langage et des difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde sur une approche multifactorielle du langage, traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.

L’acquisition du langage constitue une aventure humaine qui interroge. Le langage ouvre l’enfant, dès sa naissance, à la compréhension du monde. Inscrit dans un bain de paroles nourri par ses parents, le bébé acquiert la compréhension des sons et des mots. La verbalisation, le fait de produire des mots et des phonèmes, suppose cependant chez l’enfant une capacité d’abstraction et une logique.

Celles-ci rendent compte de sa représentation du monde, différente de celle de l’adulte. L’initiation et l’usage du langage sont, quant à eux, étroitement liés aux processus relationnels et de socialisation. Exprimer ce qu’il veut mobilise par ailleurs chez l’enfant son désir à prendre la parole. Enfin, la lecture et l’écriture sont à comprendre comme une mise en forme technique du langage.  Ce livre analyse ces différents registres du langage et les difficultés ou pathologies qui y apparaissent. Il se fonde donc sur une approche multifactorielle du langage. Il traite en même temps des difficultés qui se font jour dans son apprentissage et insiste sur le fait qu’un trouble qui s’observe dans le langage n’est pas nécessairement un trouble du langage lui-même.

SOMMAIRE

Des conditions à l’acquisition du langage

Dire le monde

  •  Une analyse du son et une analyse du sens
  • Une abstraction et une logique en œuvre 
  • Les pathologies du dire ou de la grammaticalité

L’apprentissage de la langue

  • Un fait de socialisation et de relation 
  • La place des écrans 
  • La langue maternelle
  • L’enfant et le bilinguisme
  • Difficultés et pathologies affectant l’apprentissage de la langue 

Structurer son désir pour s’exprimer 

  • Prendre l’initiative de la parole
  • L’expression et ses pathologies
  • Dépasser la seule observation 

Lecture et écriture 

  • Des réalités complexes
  • Des productions techniques 
  • Les difficultés et pathologies affectant la lecture et l’écriture  

Troubles du langage et troubles dans le langage 

  • Un « régime de fonctionnement » original 
  • L’ambiguïté de la notion de trouble 
  • Spécifique et incident 

Anne Deneuville est orthophoniste au Centre de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) du Centre hospitalier universitaire de Rennes. Elle a un master en sciences du langage et a écrit plusieurs articles sur le langage et ses troubles.
Docteur en psychologie clinique et licencié en sociologie, Jean-Claude Quentel est professeur émérite de sciences du langage à l’Université Rennes 2 et chercheur associé au Laboratoire interdisciplinaire de recherche en innovations sociales. Il a exercé comme psychologue clinicien avec des enfants et des adolescents. Il est également spécialiste de la genèse du langage.

Télécharger gratuitement – L’entrée dans le langage, J.-C. Quentel et A. Deneuville, yakapa.be, mars 2021.