N° 221 - Octobre 2017

Des soins infirmiers centrés sur les forces

Auteur(s) : Philippe Delmas, infirmier, PhD, MBA. professeur ordinaire; Tanja Bellier-Teichmann, PhD, psychologue spécialiste en psychothérapie; Matteo Antonini, PhD et Eveli=yne Boillat, infirmièreNbre de pages : 8

Les soins infirmiers centrés sur les forces constituent un changement de paradigme pour les patients et les soignants. Du modèle médical fondé sur les déficits, on passe à un modèle fondé sur les forces de l’individu, de la famille et de la communauté.

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N° 220 - Septembre 2017

Savoirs expérientiels en santé mentale

Auteur(s) : Emmanuelle Jouet, dr en sciences de l'éducation, chercheure en santé mentaleNbre de pages : 8

Si la recherche montre les effets positifs de la participation du patient à la construction d’un savoir sur sa pathologie,
en psychiatrie, les savoirs expérientiels sont parfois difficiles à faire reconnaître. Repères et actualités.

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N° 211 - Octobre 2016

Les soins, objet de négociation?

Auteur(s) : François-Xavier Schweyer, sociologueNbre de pages : 6

La négociation du soin signe peut-être la fin d’une relation ineffable entre le médecin et le patient, qui fondait une conception de l’autonomie professionnelle.

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N° 198 - Mai 2015

Diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé

Pour aider chaque patient à explorer ce qui lui donne ou non envie de prendre soin de lui, ce qu’il fait déjà ou voudrait faire pour cela et les ressources dont il dispose, il vaut mieux parler de bilan éducatif partagé plutôt que de diagnostic éducatif.

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N° 198 - Mai 2015

La maladie, une réalité à co-construire

Auteur(s) : Dominique Friard, infirmier, superviseur d'équipesNbre de pages : 5

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est un processus continu où patient et soignant explorent ensemble un contenu complexe pour construire une réalité psychique partageable. Chacun y reçoit autant qu’il donne. Le bilan éducatif partagé en est une étape essentielle.

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