Un guide de soutien pour intervenir auprès d’un enfant de 5 à 13 ans à risque suicidaire
Bien que destiné aux intervenants du réseau québécois de la santé et des services sociaux, le guide de soutien pour intervenir auprès d’un enfant de …
Bien que destiné aux intervenants du réseau québécois de la santé et des services sociaux, le guide de soutien pour intervenir auprès d’un enfant de …
La Direction générale de la cohésion sociale (DGCS), les réseaux de l’agence nationale ainsi que des associations régionales pour l’amélioration des conditions de travail (Anact-Aract) …
Pour accompagner les patients dans leur recherche sur internet, les professionnels de santé – médecins, pharmaciens, et personnels soignants – de l’Établissement Public de Santé …
Aujourd’hui, près de 40 000 étudiants en situation de handicap suivent une formation d’enseignement supérieur à l’université, en école ou en lycée. L’engagement du gouvernement …
Accueilli au Centre d’évaluation de soins ambulatoire et de réhabilitation (C.E.S.A.R.), Hugo, qui souffre de troubles psychiatriques sévères, a participé à l’atelier vidéo. Au fil …
L’Unité d’accueil et d’accompagnement des troubles émergents de l’adolescent et du jeune adulte (UniTEA) du CHRU de Brest propose, depuis juin 2020, une intervention spécialisée …
L’expertise des psychologues dans la prise en charge des troubles du neurodéveloppement (TND)est définie par un récent arrêté en date du 10 mars dernier, publié …
Face à des conduites suicidaires, il est essentiel de prendre en considération tous les proches, au sens large, y compris les équipes soignantes endeuillées par le suicide d’un patient ou d’un résident. Présentation d’une pratique élaborée au fil de l’expérience…
La promesse du lien dans le soin traduit-elle l’accompagnement, l’engagement du soignant dans le champ de la prévention du suicide ? Si oui, de quelle(s) manière(s) ? Et que permettrait-elle ?
Dans les séances de Gestalt-thérapie, le thérapeute prend appui sur l’expérience vécue dans la relation partagée avec le patient. Il ne s’agit pas de le « réparer » mais de l’aider à porter son existence. Illustration avec Xavier, qui « manque d’air »…