Dans la schizophrénie, l’amélioration des troubles psychotiques et de l’insight s’accompagne souvent d’une douloureuse prise de conscience de la maladie favorisant la dépression et une faible estime de soi. Ce mouvement est sous-tendu par la stigmatisation intériorisée par le sujet.
Une recherche met en évidence qu’à l’adolescence, plus l’estime de soi est élevée, plus la mobilisation scolaire est forte. L’estime de soi constitue donc une dimension préventive importante du décrochage scolaire.
L’estime de soi se construit dans la petite enfance. Les TCC proposent différents outils pour aider l’enfant vers une construction optimale de l’estime de soi mais aussi guider ses
parents et ses éducateurs dans leur accompagnement.
Si la notion d’estime de soi relève davantage de la psychologie et celle de narcissisme plutôt de la psychanalyse, leur proximité
apparente conduit à s’interroger sur leurs relations.
Les définitions de l’estime de soi sont plus ou moins orientées par des modèles théoriques qui apportent une dimension particulière à ce concept.
Le concept d’estime de soi est parfois apparenté à celui d’efficacité personnelle. Or il n’y a pas de relation systématique entre les deux.
Préoccupation contemporaine majeure, l’estime de soi est une facette importante de la personnalité. Elle passe par l’acceptation de soi, l’autocompassion et la collaboration avec autrui. En psychiatrie, cette notion est impliquée dans les origines, la chronicisation et les récurrences de nombreux troubles psychiatriques. Clinique de l’estime de soi.
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