N° 198 - Mai 2015

Diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé

Pour aider chaque patient à explorer ce qui lui donne ou non envie de prendre soin de lui, ce qu’il fait déjà ou voudrait faire pour cela et les ressources dont il dispose, il vaut mieux parler de bilan éducatif partagé plutôt que de diagnostic éducatif.

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N° 198 - Mai 2015

Ce qui discrédite le diagnostic éducatif

Auteur(s) : Philippe Barrier, philosophe, docteur en sciences de l'éducationNbre de pages : 4

Dès son intitulé, le diagnostic éducatif nie l’autonomie et la liberté du patient. Que les soignants cessent donc de penser à sa place par peur qu’il ne pense pas dans le bon sens ! Qu’ils en fassent plutôt un partenaire efficace et engagé !

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N° 195 - Février 2015

Relation d’aide : différencier aide et soin

Auteur(s) : Dominique Friard, infirmier, superviseur d'équipesNbre de pages : 8

Ni bonnes, ni nonnes, les infirmières éprouvent des difficultés à énoncer ce qu’elles font en termes relationnels. D’un extrême à l’autre, soit elles le diluent dans le grand tout de l’Aide, soit elles se posent
en thérapeutes autoproclamés. Nombre de professionnels sont également pris dans ce dilemme. Il faut différencier l’aide et le soin.

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N° 187 - Avril 2014

De l’agitation à la violence

Auteur(s) : Dominique Friard, ISPNbre de pages : 5

Quand on évoque la violence en psychiatrie, il s’agit peut-être en réalité d’agitation. Ce symptôme prend en compte le sujet qui perd le contrôle de ses actes, la violence renvoie souvent vers celui qui la subit. Ce glissement reflète une évolution sociale
inquiétante, où se profile le retour des « quartiers des agités ».

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N° 184 - Janvier 2014

Evidence based medicine et psychoéducation

Auteur(s) : Marjorie Roques, psychologue clinicienne, maître de conférences en psychopathologieNbre de pages : 6

Influencée par le courant scientiste anglo-saxon, appuyée sur des logiques gestionnaires, la psychiatrie se rigidifie. Dans ce contexte, la psychoéducation n’est autre que l’application directe
de l’Evidence based medicine (EBD). La primauté du soin doit revenir à la parole et au transfert.

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N° 184 - Janvier 2014

Psychoéducation : une clinique du non-sens?

Auteur(s) : Florent Poupart, psychologueNbre de pages : 4

La psychoéducation, qui vise à enseigner au patient les
soubassements biologiques et cognitifs à l’origine de ses troubles, réduit son délire à une erreur de jugement et nie sa réalité psychique. Pour l’auteur, cette intervention constitue une infantilisation, voire une forme d’aliénation.

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N° 184 - Janvier 2014

Psychoéducation : »C’est pour ton bien! »

Auteur(s) : Nicole Maillard-Déchénans, Groupe Information AsilesNbre de pages : 4

Les patients en psychiatrie ont-ils besoin d’être « psychoéduqués » ? Le Groupe information asiles (GIA), association de « psychiatrisés », dénonce la toute-puissance de l’institution et
milite pour une psychiatrie au service du patient, dans une relation symétrique.

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