Studi, un outil pédagogique innovant, permet aux soignants de vivre des expériences émotionnelles pour faire évoluer leurs représentations sociales. L’objectif est de proposer un accompagnement personnalisé adossé au vécu du patient. Illustration avec la prescription de neuroleptiques au long cours.
Dans la schizophrénie, la question de la durée appropriée du traitement neuroleptique est souvent source de malaise, parfois éclipsée, voire délibérément ignorée. Elle revêt pourtant une importance cruciale, en particulier à la lumière des effets secondaires à long terme et du manque de données probantes pour étayer un traitement à long terme. Les professionnels peuvent hésiter à exprimer leurs préoccupations et à s’engager dans un débat sur ce sujet épineux. Dans ce contexte, cet article présente un outil pédagogique innovant, Studi (Stand up design of instruction), pour accompagner les formateurs qui souhaitent soutenir leurs collègues dans la réflexion sur les soins et l’ouverture sur la recherche d’une psychiatrie plus personnalisée.
A propos de Studi
Les formations initiales ou continues des professionnels de santé ont pour objectif l’acquisition de connaissances scientifiques et de compétences relationnelles et émotionnelles. La dimension scientifique exige une attitude détachée, objective et reproductible, indépendante de la personne ou de la situation. En revanche, les compétences émotionnelles et relationnelles sont propres à chacun, en lien avec les situations et les autres. La notion d’empathie cognitive intègre ces dimensions cognitives et affectives de la communication : il s’agit de reconnaître et comprendre l’expérience d’autrui, de la formuler et de la communiquer, puis de prendre les mesures appropriées…
