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N° 268 - Mai 2022

La contenance, ça se travaille et ça s’entretient !

Auteur(s) : Slimane Zerrouk, InfirmierNbre de pages : 5

En unités pour malades difficiles (UMD), des situations parfois anodines peuvent dégénérer en conflit. Comment créer un climat de sécurité affective et limiter l’approche sécuritaire ? Qu’est-ce qui favorise la contenance ?

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N° 268 - Mai 2022

Partenariat en santé mentale : comment faire ?

Auteur(s) : Mathilde Labey, PsychiatreNbre de pages : 6

Du côté des soignants, s’engager dans des approches participatives suppose de revoir les enseignements et attitudes « classiques ». Une psychiatre raconte comment sa rencontre avec des experts d’expérience a bouleversé sa pratique.

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N° 268 - Mai 2022

Esper Pro, reconnaître le travail pair

Auteur(s) : Arnaud Poitevin, Yves Bancelin, médiateurs de santé-pairs, chargé de structuration, directeur de la plateformeNbre de pages : 4

En Provence-Alpes-Côted’Azur, une association de médiateurs de santé pairs anime une plateforme territoriale de pairs ressources, pour promouvoir des partenariats en santé et dans le secteur social.

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N° 268 - Mai 2022

Partenaires, même durant la crise…

Auteur(s) : Marin Duret-Goujonn psychologue coordinateurNbre de pages : 5

à Marseille, l’Unité locale d’intervention de crise et d’évaluation (Ulice) propose un suivi intensif au domicile, où les soins sont co construits avec l’usager et son entourage, à partir d’outils et d’approches basées sur les principes du rétablissement.

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N° 268 - Mai 2022

Savoirs expérientiels et lucidités subversives

Auteur(s) : Céline Letailleur, docteure en sciences de la folie et de la galère (SFG), titulaire de la chaire de recherche "Subversivités et lucidités des savoirs illégitimes"Nbre de pages : 5

Les processus de légitimisation des expériences et des savoirs, la fabrique des expertises et les hiérarchies de savoirs sont au coeur des enjeux de justice cognitive et sociale en psychiatrie et santé mentale. Plaidoyer pour la reconnaissance de pratiques émancipatrices.

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N° 268 - Mai 2022

Rétablissement : obstacles et recommandations

Auteur(s) : Pascale Ferrari, Marion Milovan, Hélène Dos Santos, Pierre Lequin, Infirmiers cliniciens spécialisés, infirmière, infirmière et étudiante Master en sciences infirmièresNbre de pages : 6

Bien qu’elles soient largement validées scientifiquement, les pratiques centrées sur le rétablissement continuent de rencontrer des obstacles sur le terrain. Tour d’horizon de la recherche sur les freins et leviers pour inverser la tendance…

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N° 268 - Mai 2022

Reconnaître les savoirs expérientiels : obstacles et leviers

Auteur(s) : Batiste Godrie, Professeur, directeur scientifiqueNbre de pages : 6

Pourquoi est-ce si complexe de mettre en oeuvre le partenariat avec les usagers ?…
Parmi les résistances, la recherche repère les asymétries de pouvoir professionnels-patients, des raisons structurelles et certains modèles de participation porteurs de transformations partielles.

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N° 268 - Mai 2022

Déployer la formation au partenariat en santé

Auteur(s) : Bérénice Billot et Iannis McCluskey, chargée de projet partenariat en santé et formation, et pair praticien en santé mentaleNbre de pages : 2

Au GHU Paris psychiatrie et neurosciences, l’implantation du partenariat avec les usagers s’appuie sur un dispositif de formation destiné aux professionnels. Point d’étape d’un parcours au long cours…

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N° 268 - Mai 2022

Impulser une dynamique de partenariat

Auteur(s) : Emmanuelle Jouet, chercheuse en santé mentale et en sciences de l'éducationNbre de pages : 8

Malgré les incitations politiques fortes favorisant la pair-aidance, la reprise du pouvoir d’agir et le rétablissement, les approches partenariales avec les patients peinent à s’instaurer en psychiatrie. Le GHU Paris psychiatrie et neurosciences s’est engagé résolument dans une dynamique qui met en avant la présence effective des usagers.

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N° 267 - Avril 2022

Les scarifications : un appel à l’aide ?

Auteur(s) : Adrien CASCARINO, docteur en psychologie et chercheur associéNbre de pages : 5

Les scarifications à l’adolescence peuvent être comprises comme des agirs auto-agressifs qui permettent de convoquer le spectateur, d’exiger son attention, notamment lorsque l’adolescent se sent cantonné à une place d’enfant qui désavoue ses éprouvés corporels. Illustration avec Lucie, 16 ans, qui ne veut plus être une « enfant sage »…

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