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Qu’y a-t-il donc d’insupportable dans ce que rapporte le psychotique sur l’expérience de sa maladie pour que le soignant éprouve le besoin d’y mettre du sens commun avec des outils dits pédagogiques ?
Comment un outil d’information et d’éducation permet au patient l’ouverture de son monde interne pour entrer dans un échange où chacun, soignant comme
soigné, donne autant qu’il reçoit.
Les outils ne manquent plus pour qui veut développer la psycho-éducation…
Les « petits soins », qui traduisent le souci de l’autre, le respect du savoir qu’il a sur son propre fonctionnement, sont à la base de l’accompagnement du patient et constituent l’espace privilégié des soins infirmiers.
La possibilité pour l’infirmier psychiatrique d’intégrer dans l’exercice de son
métier des actes de soins non prévus expressément dans son contrat de travail suppose qu’il ne se sente pas menacé dans son identité professionnelle (1).
Avec le patient dit « dément », il est important de trouver des espaces temps,
droits privilégiés de rencontres, D’expressions, où le non-verbal peut trouver sa place, où chacun prend le temps de s’exprimer dans son propre mode de communication.
Les soins que l’on dit « petits » sont en réalité d’une importance capitale. Signes de l’attention portée à la personne, à ses valeurs, ils permettent
de prévenir ou d’adoucir les actes de soins plus agressifs.
La clinique de La Borde, haut lieu de la psychothérapie institutionnelle, privilégie le lien social, la convivialité au quotidien, depuis les petites marques d’attention, le respect des rythmes de chacun, jusqu’au club
thérapeutique, géré par les patients.
À oublier la vie sociale, la vie de tous les jours, les établissements sont à nouveau envahis par des symptômes comme le gâtisme et l’agitation que la psychothérapie institutionnelle avait traités bien avant l’invention des neuroleptiques et des antidépresseurs.
Ces petits riens que l’on a du mal à considérer comme du soin sont pourtant
les plus indispensables, parce qu’ils font surgir un espace de rencontre.