N° 198 - Mai 2015

La maladie, une réalité à co-construire

Auteur(s) : Dominique Friard, infirmier, superviseur d'équipesNbre de pages : 5

L’éducation thérapeutique du patient (ETP) est un processus continu où patient et soignant explorent ensemble un contenu complexe pour construire une réalité psychique partageable. Chacun y reçoit autant qu’il donne. Le bilan éducatif partagé en est une étape essentielle.

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N° 198 - Mai 2015

ETP : construire un nouvel agir professionnel

Auteur(s) : Catherine Tourette-Turgis, chercheur, co-fondatrice de Comment dire, professeur des universitésNbre de pages : 6

L’intégration d’une dimension éducative dans le soin transforme la pratique clinique tout autant que les soignants eux-mêmes. En réponse, les patients inventent eux aussi de nouveaux modes d’adressage aux soignants.

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N° 198 - Mai 2015

Le récit biographique lors du bilan éducatif

Auteur(s) : Frédérique Ibarrart, cadre supérieur de pôle, formatrice et Coordinatrice Education ThérapeutiqueNbre de pages : 4

Déroulé au fil d’entretiens biographiques, le récit de vie permet au patient de revenir sur sa trajectoire. Pour accueillir cette parole, le soignant se situe dans une posture d’écoute active qui favorise la co-construction du parcours de soin.

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N° 198 - Mai 2015

Le diagnostic éducatif tout au long de l’ETP

Auteur(s) : Barbara Combes-Deslaugiers, psychiatre, responsable de la structure ambulatoire CarbonneNbre de pages : 6

La méthode des SARA© (Stages d’aide au rétablissement ambulatoire) permet d’élaborer un programme d’ETP et propose un nouvel abord du diagnostic éducatif, utilisable tout au long du programme, comme un fil de funambule tendu entre soin et éducation.

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N° 198 - Mai 2015

Pair-aidance et savoir expérentiel

Auteur(s) : Bérénice Staedel, chargée de mission programme médiateurs de santé-pairs/relations avec les usagersNbre de pages : 4

Prenant appui sur leur propre rétablissement, les médiateurs de santé pairs partagent avec les patients les compétences qu’ils ont mobilisées pour faire face à la maladie. Ces professionnels « d’un genre nouveau » sont précieux pour aborder l’éducation thérapeutique du patient et en particulier formaliser le diagnostic éducatif.

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N° 198 - Mai 2015

Ce qui discrédite le diagnostic éducatif

Auteur(s) : Philippe Barrier, philosophe, docteur en sciences de l'éducationNbre de pages : 4

Dès son intitulé, le diagnostic éducatif nie l’autonomie et la liberté du patient. Que les soignants cessent donc de penser à sa place par peur qu’il ne pense pas dans le bon sens ! Qu’ils en fassent plutôt un partenaire efficace et engagé !

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N° 198 - Mai 2015

Pour en savoir plus du N°198

Chaque mois, le réseau documentaire en santé mentale, Ascodocpsy, propose des éléments de bibliographie en lien avec la thématique du dossier : « Le diagnostic éducatif en ETP ».

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N° 197 - Avril 2015

Les antipsychotiques d’action prolongée en pratique clinique

Auteur(s) : Ludovic Samalin, psychiatreNbre de pages : 8

Quels sont les bénéfices des antipsychotiques d’action prolongée? Si les dernières recommandations préconisent
leur utilisation dès le premier épisode, on constate que leur sous-utilisation est associée à un manque de connaissances et à des représentations négatives.

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N° 197 - Avril 2015

« Je suis passé à l’injectable… »

« Numenuial, diagnostiqué souffrant de schizophrénie » partage son quotidien dans un blog. Il évoque ses insomnies, ses hallucinations, ses hospitalisations et bien sûr ses médicaments. Depuis 2014, il publie une série de billets sur son passage d’un traitement antipsychotique oral à une forme injectable à action prolongée. Extraits choisis.

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