« Accompagner et humaniser le passage à l’acte »
Objectifs :
– Elaborer un projet à partir du passage à l’acte.
– Réfléchir et conceptualiser ces quelques notions : Agressivité – Violence – Autorité – Sanction – Fonction Paternelle …
– Evaluer les situations qui favorisent le passage à l’acte et les autres tendances anti sociales : vol, fugue, mensonge.
– Réfléchir aux conduites qui alimentent la violence.
– Reprendre ces questions dans le travail éducatif ou soignant et dans un travail en institution
– Adopter des attitudes éducatives et soignantes face aux comportements violents.
– Savoir poser une sanction.
Contenu :
1er jour : L’agressivité n’est pas la violence.
– La violence comme résilience du Sujet bafoué.
– Pulsion de vie et pulsion de mort et l’évolution de l’agressivité. L’agressivité c’est la Vie.
– Le rôle positif de l’agressivité dans la construction psychique : Eros et Thanatos…
2ème jour : Les facteurs déclenchant la violence : la soumission, la peur, l’échec de l’agressivité, l’angoisse, l’intrusion, le double, etc.
– La haine et l’amour, quelques repères. Différencier la Violence de l’Agressivité.
– Loi et langage, articulation entre: Loi – Violence – Autorité.
3ème jour : Règles et lien social. Le rôle de la triangulation dans les processus psychiques. L’agressivité et son contexte. Le symptôme en relation avec l’environnement…
– Différencier l’interdit et les règles. La Loi et les règlements.
– Repérer et conceptualiser les notions suivantes : intrusion, abandon, angoisse, pouvoir, autorité, agressivité, violence, pulsions etc.
4ème jour : Comment faire barrage à la violence? Le rôle du tiers. La pulsion et sa sublimation.
– Apport de la pédagogie institutionnelle, sanctions, punitions, récompenses, résolution des conflits, etc. L’Ethique et la Morale dans l’acte éducatif…
– Imaginaire – Symbolique – Réel. La pulsion de mort est-elle éducable ?
5ème jour : L’imaginaire comme rempart à la violence. Nourrir l’imaginaire pour éviter la Violence…
– Différencier Sanction et Punition, conceptualiser la réparation.
– Passer du besoin à la demande, de la violence à l’agressivité est un « en-jeu » de première importance.
– Les autres tendances anti-sociales : vol – fugue – mensonge.