N° 189 - Juin 2014

Et si jouer, c’était soigner ?

Auteur(s) : Patricia Attigui, psychologueNbre de pages : 6

Jouer s’inscrit au fondement même de l’activité psychique. Respecter ce principe entraîne des conséquences dans l’organisation des soins en psychiatrie, alors que la psychopathologie enseigne l’impossibilité radicale pour certains patients d’accéder à la figuration et à la symbolisation.

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N° 189 - Juin 2014

Michael’s Game ou le jeu des hypothèses

Auteur(s) : Yasser Khazaal, psychiatre; Jérôme Favrod, InfirmierNbre de pages : 5

Pour aider les patients à concevoir des explications alternatives à leur expérience psychotique, Michael’s Game leur propose de s’entraîner au raisonnement par hypothèses à partir de mises en situation d’un personnage.

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Ces ados qui s’automutilent

Se couper, se brûler, se frapper soi-même : adolescents et jeunes adultes, ils sont nombreux à se soulager par l’automutilation des tensions de leur quotidien. …

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N° 186 - Mars 2014

Patient et équipe : une question d’accordage

Auteur(s) : Chady Prévoteau et Clarisse Vollon, doctorantes en psychologie clinique, psychologues cliniciennesNbre de pages : 6

Un groupe thérapeutique théâtre permet à des patients psychotiques d’adopter un point de vue différent sur eux-mêmes et leur environnement.L’évolution de la position «méta» du sujet impacte également celle de l’équipe.

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N° 184 - Janvier 2014

Coordonner un programme d’ETP

Auteur(s) : Benoît Terrilon, cadre de santé en gérontopsychiatrieNbre de pages : 4

Construire et mettre en place un programme d’Éducation thérapeutique du patient (ETP)à l’échelle d’un établissement requiert différentes étapes. La formation est au coeur du
processus, car un travail de réflexion collective et d’apprentissage est essentiel.

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N° 184 - Janvier 2014

Psychoéducation : une clinique du non-sens?

Auteur(s) : Florent Poupart, psychologueNbre de pages : 4

La psychoéducation, qui vise à enseigner au patient les
soubassements biologiques et cognitifs à l’origine de ses troubles, réduit son délire à une erreur de jugement et nie sa réalité psychique. Pour l’auteur, cette intervention constitue une infantilisation, voire une forme d’aliénation.

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N° 184 - Janvier 2014

Une psychoéducation impressionniste

Auteur(s) : Dominique Friard, ISPNbre de pages : 6

Plutôt que de partir d’un savoir médical déjà constitué, la psychoéducation suppose de s’appuyer sur des suppléances développées par les patients. Dès l’hospitalisation, une « pré-éducation thérapeutique » doit s’enclencher, par petites touches.

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