N° 300 - Septembre 2025

Trouble borderline : quels enjeux pour la psychoéducation ?

Auteur(s) : Aurélie RADMACHER, Infirmière en pratique avancée, Sébastien WEIBEL, Professeur de psychiatrieNbre de pages : 7

Le trouble de la personnalité borderline peut s’apparenter pour le patient à un quotidien « en mode survie ». Peu enseigné, largement stigmatisé et souvent …

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N° 300 - Septembre 2025

Un programme de régulation émotionelle

Auteur(s) : Luisa WEINER, Psychologue Sébastien WEIBEL, PsychiatreNbre de pages : 6

Depuis 2022, Gremo-Pass (groupe de régulation émotionnelle) est un programme ambulatoire dédié au trouble de la personnalité borderline (TPB) sévère, basé sur la thérapie comportementale …

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N° 300 - Septembre 2025

Pair-aidant, un fil dans le tissu du soin…

Auteur(s) : Loïc LEITZ, Médiateur de santé-pairNbre de pages : 6

Dans le trouble borderline, avoir le soutien d’un pair-aidant constitue une ressource majeure pour recouvrer l’espoir, se sentir en confiance et s’engager dans la perspective …

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N° 292 - Novembre 2024

Psychoéducation du TDAH, première étape des soins

Auteur(s) : Lucia Romo, psychologue clinicienne et professeure universitaire, Pierre Taquet, psychologue clinicien, docteur en psychologieNbre de pages : 6

Le TDAH nécessite une prise en charge multimodale, qui repose en première intention sur des approches non médicamenteuses, en particulier psychoéducatives. Présentation du programme « Procrastination, attention, concentration » (PAC).

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N° 291 - Octobre 2024

Autisme : entraîner la cognition sociale

Nathan, 23 ans, est porteur d’un trouble du spectre de l’autisme. Très anxieux, rigide, il ne sort quasiment plus du domicile parental. Le programme d’entraînement aux habiletés sociales Blablacare lui permet d’améliorer ses compétences sociales tout en comprenant son fonctionnement lors de situations d’interactions.

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