La théorie de l’attachement étudie la recherche de sécurité et de proximité dans le fonctionnement humain. Nourrie de la psychanalyse dont elle s’est dégagée pour former un champ d’étude original, elle établit une continuité entre les animaux et l’homme dans leur capacité biologique à s’attacher.
La théorie de l’attachement apporte des éclairages particulièrement pertinents dans le domaine de la psychopathologie et des relations interpersonnelles qui enrichissent la pratique des professionnels en santé mentale.
Un trouble de l’attachement peut constituer un facteur de risque de survenue de troubles psychiatriques. Réciproquement, la pathologie est une source d’activation et éventuellement de perturbation du comportement d’attachement.
L’adolescence est une période essentielle de remaniements quant à l’attachement. L’enjeu est de maintenir le lien avec les parents tout en permettant de nouvelles explorations. Se détacher tout en restant suffisamment attaché nécessite un environnement dans lequel l’adolescent se sente en sécurité pour construire d’autres liens.
Pour lutter contre ses angoisses massives d’abandon, Julie, 14 ans, cherche à s’apaiser par le recours à des substances psychoactives.
Le récit du suivi de Cécile montre que la fragilité de l’attachement peut rester longtemps silencieuse, jusqu’au moment où elle se déploie…
Le concept d’attachement peut constituer un outil pour penser la relation soignant-soigné. Illustration avec l’histoire de Claire…
Si mélancolie et dépression sont des termes qui recouvrent des réalités parfois proches, il importe de les revisiter plus précisément.
La perte tient une place centrale dans le développement psychique de l’être humain. Deux grandes figures de la psychanalyse, Sigmund Freud et Mélanie Klein, se sont penchées sur cette problématique au coeur de la mélancolie et de la position dépressive. Retour aux classiques…
Dépression et mélancolie sont à différencier du point de vue des types de discours qui les caractérisent et des types d’organisation psychique qui les sous-tendent..
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