N° 199 - Juin 2015
Du côté de la recherche
À quoi se réfère un soignant pour répondre à la demande de sortie d’un patient hospitalisé en soins libres ? Une recherche en soins pose la question.
Articles de revue
N° 199 - Juin 2015
Le soin portes ouvertes, une pratique honteuse?
Nbre de pages : 7
Soigner sans fermer les portes est devenu au fil du temps une approche de plus en plus rare, voire honteuse.
C’est pourtant une invention perpétuelle, où à chaque fois il faut rechercher le point qui va faire résonance avec le patient, permettre une alliance et lui donner la possibilité de se contenir.
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N° 199 - Juin 2015
Une liberté paradoxale en UMD
Nbre de pages : 6
Mohammed, 40 ans, est pris en charge depuis de nombreuses années en unité pour malades difficiles (UMD), où il est régulièrement isolé et entravé. Pourtant, il semble préférer la réclusion à la liberté d’aller et venir, même après une sortie thérapeutique.
10,00 €
N° 199 - Juin 2015
« Attention voilà Nadia! Fermez les portes! »
Nbre de pages : 6
L’élaboration d’un protocole de libre circulation pour Nadia, résidente en Foyer d’accueil médicalisé (FAM), a permis d’évoquer le problème de ses intrusions permanentes, d’interroger le désir de protection des professionnels et la question de la liberté individuelle.
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N° 199 - Juin 2015
« Aujourd’hui, est-il pertinent de fermer l’unité? »
Nbre de pages : 2
Après quelques années d’expérience d’ouvertures des portes, le chef de service d’une unité de psychiatrie en mesure l’impact pour les patients et l’équipe soignante.
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N° 199 - Juin 2015
Emprisonner la folie?
Nbre de pages : 6
La liberté se définit moins par une simple capacité physique de déplacement que par le choix global d’un projet de vie, multidimensionnel, n’excluant pas la contrainte mais à construire avec le patient et son entourage.
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N° 199 - Juin 2015
Pour en savoir plus du N°199
Chaque mois, le réseau documentaire en santé mentale, Ascodocpsy, propose des éléments de bibliographie en lien avec la thématique du dossier : « La liberté d’aller et venir en psychiatrie ».
N° 198 - Mai 2015
Introduction au diagnostic éducatif
Nbre de pages : 5
Préalable essentiel pour engager un travail d’éducation thérapeutique du patient, le diagnostic éducatif constitue, au-delà de la démarche pédagogique, une étape fondatrice de l’alliance thérapeutique. Eclairage sur les écueils à éviter.
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N° 198 - Mai 2015
Diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé
Pour aider chaque patient à explorer ce qui lui donne ou non envie de prendre soin de lui, ce qu’il fait déjà ou voudrait faire pour cela et les ressources dont il dispose, il vaut mieux parler de bilan éducatif partagé plutôt que de diagnostic éducatif.
